第506章 我们是洛杉矶？（下）（求票票哦~）

    细心的人可以发现，最近湖人队都是第四节落后了很多分，艰难完成逆转，涉险过关。

    这次也不例外，只是局势，比前几场比赛，更加的险恶了。

    因为快船队明显还有点没有尽力的感觉，但一看比分，已经领先了湖人队超过20分。

    这让迈克.德安东尼在替补席区大声吼道：“都振作起来！都给我振作起来！20分不是翻不过去！20分不是填不过来！只要我们第四节团结一致，专注精神打球，就肯定可以反超对手，反杀对方！”但这种激励，显然还是太直白太简单了，NBA球员从小到大，类似的话估计听了成百上千种。再加上迈克.德安东尼没有总冠军头衔加持，还是个“半路出家”的主教练，这就让整个赛季前者在湖人队的威望感，都不算太高。

    而且，德安东尼的防守，从来就不是强项，这样想要追分，特别是想要一口气追上23分，何其难也？连NBA球迷都知道是“进攻买票，防守赢球”，想要追分，没有防守，能追上个屁！因此湖人球员对待迈克.德安东尼的激励话语态度冷淡，就不难理解了。

    “德安东尼先生，第四节让我上，我有防守能力进攻也可以打爆对方中锋，所以第四节请务必让我上场！！！”霍华德这话说得漂亮，但是迈克.德安东尼根本没有从他的眼睛中看到求胜欲，所以只是点点头后，张嘴敷衍道：“德怀特，你的心情我可以理解，但是你也看到了，对方现在明显就是故意砍你，故意利用你来打乱我们湖人队的进攻节奏，所以第四节你先在板凳上坐坐，等时机成熟了再上场不迟。”听起来这番回答没有任何问题，可傻子都听出来了，这是后者在随意敷衍前者，所谓的“时机成熟”，估计终场哨音响起，也不会出现。

    霍华德也被迈克.德安东尼这番话怼得面色泛紫，想要说些什么，却发现都没有什么力度。

    没办法，你自己罚球烂，能怪谁？赛季罚球命中率49%，五成都没有，本场比赛更是辣眼，仅仅19%。人家不拼命的砍你又砍谁？

    所以迈克.德安东尼不让他上场，也是算是顺应了湖人队的民意了。

    最终的上场名单是纳什、科比、加索尔、慈世平、唐潜。

    唐潜本想一上场就使用一张黄金能力卡翻盘，却不料24号再次强势爆发，第四节一上场就连续丟进了3个三分球，这一幕不仅让快船队懵逼，湖人队员也感到惊愕，乃至是不可思议。

    这个家伙，究竟是什么做的？他难道不知道什么叫做疲倦？不知道什么叫做逆境吗？

    79-93，这让快船队主教练立刻叫了一个暂停，然后主力尽遣，不敢再有任何的掉以轻心。

    等主力阵容全部上场后，快船队开始得分了，克里斯.保罗十分狡诈，他似乎是看出来了唐潜的篮下防守能力惊人，所以专门挑加索尔的方向出球，这让唐潜每次都扑了一个空。加索尔运动能力远远不如小乔丹和格里芬，所以被篮下强攻强扣，家常便饭。

    为什么说加索尔有点软？其实人家在国际赛场上堪称攻防两端的杀器！就是年纪大了后，身体素质下降，所以常常在对抗中，被暴力流内线“强（#￥%&）奸”。这就留给了人们一种错觉，加索尔的太软，弱不禁风，长期被人隔扣压扣乃至是骑扣。

    但其实加索尔的防守意识和防守态度，都是内线中的一流，只是他的身体动态素质，大大拖了他的后退罢了。要是他有KG加内特那种身体素质，或许取得的成就，不会比加内特要差。毕竟加内特终其一生，也没有一个老大冠军，不是么？

    而再次上场的快船队明显加强了对于湖人24号的控制，前湖人球员马特.巴恩斯接到的命令只有一个，那就是死贴科比死跟科比，不求进攻端打出什么表现，只要防守端能大大消耗后者就可。马特.巴恩斯对于科比熟悉，加上球风强悍，的确很适合做这个事情。

    这样一下，几回合后，比分差重新拉开，79-98，比分差再次回到了19分上。

    科比的第四节强势开场，气焰顿消，快船队本赛季的的确确对付湖人队，颇有心得。

    “保罗，你不要太沮丧，这几个球是我没有防好，和你无关。”看到加索尔心情有点低落，唐潜开口安慰道。但加索尔心情低落不代表着智商也低落了，他当然听出来了这是后者在安慰自己，因为自己频频被对手攻进，和后者严格来讲，屁关系都没有。

    就是他的防空能力不行！

    纵观加索尔的职业生涯，他的盖帽数据一直不差，就算是到了37岁还能保持场均1.2个左右的封盖，这在很多“素质男”看起来，都有点不可思议了。可防空属性，加索尔即便是最强的06-07赛季，场均2+盖帽，也没有特别突出过。也就是讲，加索尔对上运动能力出色的内线，很容易被身体硬吃，而且一点辙都没有。

    就光说快船队，小乔丹和格里芬两人，都有多少强扣加索尔的镜头了？制作出来，一个短视频都足够了。所以对上“高飞能力球员”，西班牙人从来都是软肋都是短板。霍华德本来可以完美补充这个缺点，但是他来了湖人队是来当老大是来当大爷的，所以这种掉身价的蓝领... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读