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第2章 多灾多难的一二年级（第1页）

悠悠上一二年级，学校的孩子得手足口病，出水痘，出疹子，都没有落下过他。

刚上学的那年冬天，老师给我打电话，让给孩子送条裤子，在学校闹肚子，拉在裤子上了。

悠悠小时候得过一次手足口病，一年级时学校闹手足口病，他又得了一次，这次有经验多了，也不慌了，手足口病也没有那么可怕，不发烧也没有去医院，在家喝抗病毒口服液多喝水，休息了半个多月才接着去上学。

班里有人出水痘，他也出水痘了，又在家休息半个多月，奶奶在老家有事离不开，让爷爷一个人过来看孩子。

有一天放学后，悠悠朝我显摆：“我爷爷出去了，我就找他去了，我一猜他就在小区门口看别人下棋呢！

到了那里就找到他了！”

我一阵后怕，孩子从小区的最里面，得走二三百米才能出小区，如果爷爷没有在小区门口，他又不知道自己带钥匙，孩子也没有手机，那他该怎么办？当时住的小区里面都不是人车分流的，车特别多，物业也不好。

我很心塞，跟爷爷三令五申，不可以把孩子单独留在家里自己出去看下棋，奶奶知道后也跟他强调了一次，不可以自己出去看下棋，爷爷虚心接受，没有再去。

从一年级开始，儿子生病不能上学时，偶尔会把他自己留在家里，我去上班，没有其他人在，他也不出门，自己一个人在家吃点零食看看动画片。

有一次比他大四岁的哥哥也在这里住，俩人就商量着跑出去买吃的去了，忘了带钥匙，也没有手机，就在小区溜达着等了我俩小时，还跟两只流浪狗成了朋友。

现在想想，没有出什么事情，也是万幸，万一碰到坏人或者疯狗，那就糟了。

可是没有办法，那个时候工作也很忙，没人帮忙带孩子，就让孩子自力更生吧，后来悠悠出门的话，还经常提醒我要带钥匙，他自己的事情自己知道操心，可能都是小时候锻炼出来的。

后来悠悠遇到问题时有一个思维习惯，他一般不是纠结在问题本身，而是直接关心这个问题导致什么可能的后果，可能都跟他小时候被扔在家里，自己一个人度过一天又一天有些关系吧。

现在想想，孩子真是怪可怜的，但是他也很懂事，跟他讲明白的，不能玩的不能碰的肯定不碰，自己很爱惜自己的小命。

习惯成自然，二年级的上半年，就这样过去了，没有留下什么痕迹，不知道有没有留些纸质的只言片语。

日子好或者不好，时间会磨平一切，如果没有记下来，那再回忆，就是一片混沌了。

很庆幸，儿子的成长过程，还留下不少文字，没有一片空白。