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第18节 述而不作的意义（第1页）

一程山水，一段心路，流年巷口，还能遇到多少赏心悦目的风景？生活，由点点滴滴变得丰盈；文字，由洒脱自在变得深沉厚重。

我们选择了故事的开端，却掌握不了故事的结尾，这可能就是生命持久永恒美丽的原因吧！

时光剪影，若隐若现，温润情意，若即若离；掌心开花，心湖涟漪，时光深处，难诉过往。

感伤完了，还得笑着面对生活，找一个阳光明媚的清晨，踏着晨风，收集大自然送给你的最宝贵情意。

生命的际遇，都是我们命中注定的，既然如此，我们就开开心心地生活就行了，别让畏惧在心里站下脚。

“士不可以不弘毅，任重而道远”

，曾子告诉我们，做人不可以不志向远大，意志坚强，哪怕路途遥远，也要把责任扛在肩上，一步步地走下去，这样的人生才是踏实的。

就像我们平时说的，人活着总得有个目标，没有目标，就散乱不堪了。

虽然人活着是一个过程，而不是结果，但这个过程是需要一个方向指引的。

没有方向，可能终其一生，还是回到了原点。

有了目标，我们就不再是浮萍，哪怕周围的环境并不让人有安全感，但目标让我们拥有了自信，拥有了归属感。

1.半部《论语》治天下

《论语》是我国先秦时期的一部语录体散文集，主要记载了孔子及其弟子的言行，是由孔子弟子及其再传弟子记录编纂而成的。

述而不作是孔子的一贯学风，什么是述而不作呢？就是将古人的智慧心得加以陈述并没有加入自己的思想。

“述”

，就是承前启后、继往开来的意思，保留传统文化，就所知道的，把它流传下来；“著”

是指自己创作。

孔子作为教育家，深知述而不作的重要性。

因为能保留下来的精华，不需要过多地演绎，直接放心地教给学生就行了，如果过多地添加自己的东西，一旦是片面的，反而误导了后人。

其实教师就是个典型的述而不作的行业，老师的任务就是把经过时代筛选的、正确的知识原封不动地教给学生，学生进学校的主要目的也是为了学到这样的知识。

教师的伟大之处在于，要把最珍贵的文化知识承前启后地教给下一代人，任重而道远。

但这也同时对教师有了严格的要求，千万不要把自己的个人想法强加给学生，这在很大程度上是误导。

所以无论教育怎么创新，怎么改革，一定要保证把对的一面教给学生。

《论语》全书一共20篇，比较集中地反映了孔子的思想，他的政治思想核心“仁义礼智信”

在《论语》中都有体现。