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31 墨守成规（第3页）

“禁止使用不文明用语，一次一分。”

“禁止男女交往过密。

第一次警告，第二次公告批评，第三次退学。”

这两条规则很快成为热议的焦点。

“什么嘛，第一条说的容易，谁来督察呢？谁来扣分呢？”

经常性出口成“脏”

的吴轶怯弱地反驳。

魏宁总觉得这几天的周漠有些心不在焉，这会儿特意借机搭话：“你觉得说脏话扣分现实吗？”

周漠的语气淡淡，细品又有几分醉人的醇香，一举一动落在有心人的眼里皆是诱人犯罪的行径。

他说：“我觉得不现实，不过存在即合理。”

如此敷衍的回答在魏宁看来反而是充满哲学思维的思辨，以至于她都快要控制不住体内加速的心跳了。

果然，陷入恋情的人类都是被降智的傻孩子。

（此处自然包括单恋、自恋）

“我就想问问男女交往过密怎么解释？”

全班大部分同学都有这样的疑问。

这个问题往往是中学生们最关心的问题之一。

（除却封闭式男校女校）

小应犹豫了，她斟酌着盘旋在脑海挥之不去的画面，心生一计。

顶着众人怀疑的目光，小应突然没有对峙的勇气。

很奇怪，但又很合理。

下课铃如期而至，小应偃旗息鼓地总结了几句，将烫手山芋抛给班长陶然，做了撒手掌柜。

她没有忘记与顾矜的旧账，业已布置好一场大戏。

唱戏的人已经离去，听戏的人不愿墨守成规，也不愿离经叛道。

为什么，要有规则呢？这是我们高中时期讨论过无数次的话题。

规绳矩墨的目的不是扣分本身，而是被量化的分值背后所呈现的规则制定者的价值取向。

校规、班规的意义所在，就是为处于成长期的少年提供方向性指引，旨在塑造德智体美劳全面发展的高素质人才。

规则啊，从来不是镣铐，而是现代文明的标志，是可持续发展的根基，是珍惜当下，未来可期。