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第29章 教学医书以人经（第2页）

一位年轻的后生在尝试给一位大叔施针时，双手抖如筛糠，额头布满汗珠，紧张得不知所措。

君贤轻轻握住他的手，沉稳鼓励：“别慌，稳住神，找准穴位，大胆扎下去，你行的。”

后生深吸一口气，在先生的引导下，一针稳稳刺入，大叔的症状随后渐渐缓解，众人皆松了一口气。

然而，随着疫病的蔓延，君贤发现，这场灾难带来的不仅仅是身体上的病痛，更有村民们心理上的恐慌与绝望。

有些人开始自暴自弃，认为这场疫病是上天的惩罚，无可救药；还有些人在困境中为了争夺有限的资源，产生了矛盾纠纷。

见此情景，君贤意识到，仅传授《医术》还不够，必须让大家在精神上重新振作，树立正确的人生观、价值观，于是，他决定开始教习《人经》。

在治疗疫病的过程中，药材供应逐渐吃紧。

君贤又带领着村民上山采药。

山间荆棘丛生，道路崎岖难行，他走在最前面，手持柴刀，披荆斩棘，为大家开辟道路。

每遇到一株草药，他便停下脚步，详细讲解草药的特征、功效与采摘方法：“大伙看，这株金银花，清热解毒效果极佳，花瓣细长，花蕊金黄……采摘时要小心，莫伤了根茎，来年还能再长。”

村民们紧跟其后，认真学习，不一会儿便采得满满一筐草药。

回到村里，君贤又马不停蹄地指导大家炮制药材。

他亲自示范，如何清洗、晾晒、切片、蒸煮，繁琐的工序一丝不苟：“药材炮制关乎药效，半点马虎不得，这蒸煮的火候、时间都得拿捏精准。”

村民们照着做，虽然辛苦，但为了能治好疫病，无人有怨言。

随着救治工作的推进，君贤发现，有些患者因长期患病，身体极度虚弱，普通的药物治疗难以快速起效。

于是，他又运用自身修行所凝聚的灵力，辅助治疗。

他让患者平躺在床上，自己双掌悬于患者身体上方，微微闭目，调动体内灵力，化作丝丝暖流，缓缓注入患者体内，滋养脏腑，增强患者的抵抗力。

每一次灵力治疗后，患者的气色都会明显好转，病情逐渐稳定。

日子一天天过去，在君贤的悉心教导下，孩子们逐渐成长为抗疫的小能手，不仅医术越发精湛，能独立诊治轻症患者，成为了村落里的精神支柱。

他们穿梭在街巷，为病患送药、照顾生活起居，还为绝望的村民带去温暖与鼓励，用稚嫩的肩膀扛起了责任。

而随着抗疫工作的深入，村民们也纷纷加入到学习的队伍中来。

老人们虽记忆力不佳，但凭借丰富的生活经验，在药材采集、炮制上发挥着余热；青壮年们则刻苦学习医术，主动承担起照顾重症患者的重任；妇女们心灵手巧，为大家缝制口罩、准备防护衣物。

整个村落，在君贤的引领下，形成了一股众志成城、共克时艰的强大力量。

终于，经过数月的艰苦奋战，疫病的阴霾逐渐散去。

村落恢复了往日的生机，孩子们的欢笑声再次回荡在山间。

君贤望着这片他付出无数心血的土地，眼中满是欣慰。

经此一役，他深知，知识的力量无穷无尽，比如《医术》救人于病痛，《人经》也要传下去。

随着最后一缕疫病的阴霾缓缓散去，村落重归往日的安宁与祥和。

晨光熹微，洒在学堂的每一寸土地上，仿佛为这方小小的知识天地镀上了一层希望的金边。

君贤深知，经此一疫，村民们虽劫后余生，但无论是身体的调养，还是心灵的重塑，都还有漫漫长路要走。

于是，他决心正式开启系统的《医术》与《人经》教学，为村子的长远发展注入源源不断的动力。

学堂里，孩子们整齐端坐，眼神中满是对知识的渴望与期待。

经历过抗疫的磨砺，他们少了几分稚气，多了些许坚毅。

君贤稳步走上讲台，轻轻放下手中那两本承载着智慧与希望的典籍——《医术》与《人经》，目光扫过每一个孩子，语重心长地说道：“孩子们，疫病虽已过去，但我们不能忘却其间的艰辛与收获。

今日起，为师将正式教授你们《医术》与《人经》，望你们用心研习，将来不仅能守护自身、庇佑家人，还能为这世间带去温暖与力量。”

说罢，君贤翻开《医术》，开篇便是人体的基本构造与气血经络运行之理。

他拿起一支粉笔，在黑板上迅速而又精准地勾勒出人体轮廓，随后细致地标出十二经络的走向。

“看清楚了，孩子们，这经络便如同咱们村落的道路，气血就是往来的行人，唯有道路通畅，行人才能顺利抵达各处，维持身体机能正常运转。