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第88节 新长篇构思与团队分工（第1页）

基于短篇小说的成功经验，玫瑰小组开始构思新的长篇作品。

他们决定延续将社会热点与校园生活、传统文化相结合的方向，同时融入更多元的元素，如科幻和冒险元素。

这次的故事设定在未来校园，由于科技发展，传统文化面临新的挑战与机遇。

主角团为了守护和传承传统文化，踏上一系列充满科幻色彩的冒险之旅。

在冒险过程中，他们要解决因科技与传统文化冲突引发的社会问题。

在团队分工上，玫瑰负责构建故事的世界观，设定未来校园的科技背景和传统文化的呈现形式；得利规划整个冒险情节的主线和副线，确保故事逻辑清晰、情节跌宕起伏；饭敏正负责设计充满创意的科幻场景和冒险桥段，为故事增添趣味性和新鲜感；林悦挖掘社会热点背后的文化内涵，将其巧妙融入故事中；崔百合和金达莱则共同塑造个性鲜明的角色，为每个角色设计独特的成长轨迹和性格特点，使角色在复杂的情节中能够真实可信地发展。

会议室里，玫瑰小组的成员们围坐在一起，气氛热烈而充满期待。

玫瑰站在白板前，手中拿着马克笔，上面已经密密麻麻地写满了关于新长篇的初步设想。

“我们这次的目标，是打造一部前所未有的作品。”

玫瑰目光坚定地看着大家，“结合之前的成功经验，我们要把社会热点、校园生活、传统文化，再加上科幻和冒险元素深度融合。”

得利点了点头，眼中闪烁着兴奋的光芒：“这个方向太棒了，未来校园的设定很有潜力，能展开很多新奇的故事。”

“没错。”

玫瑰转身在白板上写下“未来校园”

四个字，“在这个未来世界里，科技高度发达，传统文化却面临着新的挑战与机遇。

主角团为了守护和传承传统文化，将踏上一系列充满科幻色彩的冒险之旅。”

饭敏正迫不及待地说：“那我可得好好发挥，设计出一些超酷炫的科幻场景和惊险刺激的冒险桥段，保证让读者眼前一亮。”

林悦也笑着说：“我会深入挖掘当下的社会热点，把背后的文化内涵找出来，巧妙地融入到故事中，让作品既有娱乐性，又有深度。”

崔百合和金达莱相视一笑，崔百合说道：“角色塑造这块我们也不会含糊，一定会让每个角色都鲜活起来，有血有肉。”

接下来，大家开始深入讨论各自负责的部分。

玫瑰率先说道：“关于世界观构建，未来校园的科技背景我设想是这样的。

学校里的教学设备都实现了全息投影，学生们可以通过脑机接口直接获取知识，学习效率大幅提高。

但同时，这种高度依赖科技的学习方式，让传统文化的传承变得困难，比如书法、诗词等，很多学生都只是在虚拟课程里浅尝辄止。”

得利一边听一边思考，接着说：“那在这样的背景下，冒险情节就有了基础。

主角团可能因为一次偶然的机会，发现学校里隐藏着一些关于传统文化传承的秘密线索，从而踏上冒险之旅。

主线情节可以围绕他们如何解开这些线索，找到传承传统文化的关键方法展开。

副线可以是他们在校园里与反对传统文化传承的势力作斗争，这些势力可能认为传统文化阻碍了科技的进一步发展。”

饭敏正兴奋地插话：“我想到了一些科幻场景。

比如主角团在冒险过程中，会进入一个名为‘时空文化回廊’的地方，那里通过时空扭曲技术，将不同时代的传统文化场景汇聚在一起，但同时也充满了各种危险的能量波动。

他们要在这个回廊里寻找特定的文化信物，过程中会遇到各种奇异的生物和复杂的机关陷阱。”

林悦点头表示认可，然后说：“说到社会热点，现在大家对文化身份认同比较关注。

我们可以把这个融入故事中，在未来世界，很多人因为过度依赖科技，对自己的文化根源感到迷茫。

主角团在冒险中，逐渐认识到传统文化是他们身份认同的重要基石，通过传承文化，不仅解决了校园里的文化危机，也让更多人重新找回对传统文化的自信。”

崔百合和金达莱开始分享他们对角色的初步设想。

金达莱说：“主角之一的林羽，他是一个对传统文化充满热爱的少年，但在科技主导的校园里，他一开始有些格格不入。

他性格坚韧，在冒险过程中，逐渐成长为团队的核心领导者，用他对传统文化的理解和热情，带领大家克服一个又一个困难。”

崔百合接着说：“还有苏瑶，她是一个科技天才，但内心深处对传统文化也有着浓厚的兴趣。

她性格开朗，思维敏捷，擅长利用自己的科技知识帮助团队解决在冒险中遇到的各种科技难题。